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小学生考试评语怎么写kj99.hk
时间: 2019-10-10

  上又要到期末了。班主任老师都在忙碌着,给学生填写放假通知单。其中一项是教师评语。我看了几位教师给孩子写的评语,觉得心中有话。“你期末考试成绩优异,是个品学兼优的孩子,希望你继续努力。”“你平时默默无闻,你的考试成绩也和你一样默默无闻。”“你把心思都用在了淘气上,所以考试成绩一落千丈。”教师给学生写评语的依据就是期末考试成绩表。考试成绩高的,可以一美遮三丑,而成绩差的,好像就是一无是处。在老师的评语中,总离不开成绩这两个字。

  填写教师评语,这体现出教师的工作态度,也表现了教师的教学思想,班主任应该认真的对待这件事。费一番心思,遣词造句,给每一位学生选择最合适的评语,充分考虑到教师评语对学生和家长的影响。因为学生很在乎教师的评语,他希望得到教师的鼓励,家长也很在乎老师的评议,他想通过老师评语了解孩子在学校的表现,也了解孩子在老师心目中的位置。有些老师只盯着学生的考试成绩,忽略了对学生客观、公正、全面的认识和评价。其实,学习好的同学并不是所有方面表现都好,成绩差的学生也不是没有任何值得赞扬的地方。而我们的老师,往往是一叶遮目不见泰山,看不到学困生孩子的努力和付出,看不到他们的品行、劳动、艺术等个性和特长的发展。

  教师要努力发现学生的闪光点,培养孩子的自信。试想,学生看到老师对自己的评语,只是数落自己的不是,而对自己的努力付出熟视无睹,对自己的进步和提高视而不见,这时会是什么样的心情,当家长看到孩子的评语,孩子被批判的体无完肤,家长会怎样看待这件事情?当家长不慎恼怒,恨自己孩子不争气,开始拳脚相加对付孩子时,孩子是怎样的感受?他怎么能喜欢自己的老师,怎么会喜欢自己的学校,怎么能热爱自己的学习?孩子的价值得不到承认,孩子的存在得不到尊重,他的兴趣,他的习惯怎样培养呢?为了寻找自己的价值,他不上网才怪呢。kj99.hk,难怪我们的孩子厌学,难怪我们的学生沉迷于网络,因为深陷其中,才能忘却生活的苦衷,过关闯将,才能实现自己的价值。

  评价,应以鼓励性语言为主,让学生和家长在字里行间体会到教师的浓浓的爱意;评价,应考虑一下学生的感受,培养孩子的自信,让孩子看到努力的希望;评价已具有指导性,着眼于孩子的发展,给孩子指明前进的方向,让孩子心里亮堂。对于学生的一些缺点,要做含蓄的暗示,委婉的提醒,让孩子感受到这是老师对自己的关心和爱护。切不可借此揭孩子的伤疤,激怒孩子。

  1、感化。在教师作出评语前可首先让学生自己回顾小结,引导他们自评互评,在评价过程中自我学习,自我发现,自我完善。教师要尊重学生自评互评的结果,不能把教师的一人之见强加给学生。在此基础上采用对话的语气,运用鼓励性的语言,把教师对学生的深深的爱“寄”于言语之中,使教师的评语成为师生情感交流的渠道,努力用教师的线、导向。一个班级几十个学生,他们各有各的性格,各有各的爱好、特长,教师评语必须要有针对性,要写出鲜明的个性特征。【党建园地】情系一线建设者 炎夏慰问“送清凉中央纪委国家监委网站通报八起“四风”问题典,这就要求教师不仅要善于观察,更要善于进行全面的科学的分析,只有这样才能避免众人一面的现象。只有针对学生的个性特点,作出客观的评价,为其指出可行的近期目标,才能真正发挥评语的导向功能。

  3、激励。教师评语最忌对学生有陈见、偏见。教师要以发展的眼光看待每个学生,既要横向比,更要纵向比,体现出学生在不同阶段的发展水平。素质教育强调可接受性,更注重可发展性,它是以人自身发展为目的的教育。作为教师不仅要关心学生当前的一切,也要了解他的过去,更要关注他以后的发展;既要肯定其取得的进步,又要指出其存在的不足;尤其是对待后进生,更要看到他的进步和发展,及时给予肯定,使他们对未来充满信心,真正发挥评语的激励功能。


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